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人工智能时代是人人为师的时代!微视频、微课堂等一系列的微出现的时候,员工获取知识的途径呈多元化的时候,管理者过往的辅导模式能否发挥价值?价值多大?是否还有吸引力?非正式学习和混合式学习正在充斥着整个时代。
影响团队绩效的因素已越来越多地由技能因素转向非技能因素,因此建设高绩效团队的关键是通过改变管理者的理念、思维和行为,达到改变团队人际关系和场域氛围,从而营造卓越团队的良好“软环境”,充分调动每个人的积极性和创造性。这个“软环境”就是“团队社会背景(场域)”。
权威机构调查表明,很多企业的中层管理者曾经都是业务高手,但普遍缺乏系统化的管理技能学习,大都靠自身在管理实践中摸索。成为管理者之初,面对无数棘手的问题,从茫然无措、忐忑不安,到摸着石头过河,逐渐适应,在磕磕绊绊中积累管理经验,不合格的管理者给企业带来了诸多痛点。
在管理科学的经典理论中,管理者和领导者的概念有着明确的区别。管理者通常是被正式任命的,其影响力主要来自于职权和地位;而领导者则不一定需要被正式任命,他们的影响力更多来自于个人魅力、能力和影响力。所有的管理者都需要扮演领导者的角色,但并非所有的领导者都需要具备管理的计划、组织和控制能力。此外,管理者通常只拥有下属,而领导者则拥有追随者。
随着移动互联网时代的到来,新经济的特点,使得传统的组织管理及领导风格已不再适应,作为管理者,我们的企业面临过这样的领导力挑战吗?
“战略决定企业胜不胜”,战略是企业经营之魂。一个企业要做好做长做大做强,首先要解决的问题就是,我们做什么,不做什么?我们为什么做这个而不做那个?在做这个决策的时候,需要考虑哪些要素?如何确认自己的优势,规避自己的劣势;如何在市场上为自己定一个“位”,只在这个“位”上为客户服务;如何进行差异化经营,等等。只有把这些事情弄清楚了,企业经营才能稳扎稳打。
21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面前时,无论我们是否身处领导者的职位,都应该具备领导力。这是因为,领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题,在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面,用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时...
为什么同样的事情,我用的时间多效果却没同事好?为什么同样是八小时,我手忙脚乱别人却游刃有余?为什么我掌控了大局,却败在了细节?为什么领导总是对我的工作不满意?为什么别的同事都升职加薪,我却原地踏步?